孙琳琳论文——从外籍教师角度探讨中国英语教学

一、 引言

近年来，中国的英语教学越来越注重学习者的实际需求和教学效果。而外籍教师作为一种资源丰富、经验丰富、态度积极的教育资源被广泛运用于中国英语教育中。然而，外籍教师在中国英语教育中的角色、作用仍然需要进一步研究和探讨。

二、 论文目的

本篇论文旨在从孙琳琳本人的角度和经验，探讨外籍教师在中国英语教育中的实际作用和建议。

三、 过程

在过去的几年里，孙琳琳担任了几次外籍教师的角色，经验丰富。她在教授时强调了以下几点：

1. 针对中国社会的文化差异进行适当调整

外籍教师需要先了解中国的历史和文化，才能更好地调整教学内容和风格。教育者应尊重学生的学习风格和个性，并建议他们在学习英语时采用合适的方法和策略，以最大限度地发挥他们的学习潜力。

2. 注重语言和文化的结合

语言和文化是相辅相成的。在教授英语的同时，外籍教师还需注重语言和文化的结合，使语言学习更富有趣味和意义。例如，在许多场合下，外籍教师可以向学生介绍英美文化、历史和社会制度。

3. 演变式差异的激发

学习英语是一个不断演化的过程，随着学生水平的提高，他们的英语学习需求也会不断变化。外籍教师应能够了解学生的需求并根据课程的不同阶段，采取不同的教学策略，以便更好地促进学生英语学习效果。

四、总结

在中国英语教育中，外籍教师扮演着至关重要的角色。这种资源的充分利用是实际的和必要的，将会有助于提高中国学生英语水平。为了更好地发挥他们的作用，外籍教师需要更深入地了解中国的语言和文化，并注重与学生之间的交流和互动。

孙琳琳论文——从外籍教师角度探讨中国英语教学